La teoría de la acción comunicativa,de sistemas y del procesamiento de información

La teoría de la acción comunicativa,de sistemas  y del procesamiento de información

REFLEXIÓN DESDE LA PRACTICA  (casos o problemas  de aprendizaje educativo)	En una sesión de clases de matemática, el profesor dicto el tema de figuras geométricas en el espacio y era algo novedoso para nosotros nos dio fórmulas para hallar áreas, volúmenes, perímetro, etc. A la semana siguiente tuvimos exámenes de estos temas y otros anteriores que también habíamos tocado tal es el caso de  figuras geométricas en el plano.
REFLEXIONES TEÓRICAS	I.            la relación comunicacional lingüística y no lingüística                         II.            Racionalidad Comunicativa fuertemente desarrollado                        III.        la interacción de a lo menos dos sujetos capaces de           lenguaje y de acción que entablan una relación interpersonal.                       IV.        El surgimiento de las teorías de procesamiento de la información es como consecuencia de la escasez de las ideas defendidas por el conductismo.                        V.        codifica la información que debe aprender y la relaciona con los conocimientos que ya tiene, almacena la nueva información en la memoria y la recupera cuando la necesita. codificación (registro de la información). Almacenamiento (guardar la información). Recuperación (Localizar la información cuando queremos utilizarla).
HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRACTICA PEDAGÓGICA	Mostrar situaciones impactantes o sorprendentes        Establecer relación entre los  alumnos(as) y el profesor     Hacer uso de las tecnologías       Incentivar a que revisen libros       Relacionarse con sus compañeros e intercambiar ideas        Formar grupos de estudio

   Autor: Jünger Habermas y Robert Gagne

Libro: “Teoría de la Acción Comunicativa y del procesamiento de la información”