APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL

REFLEXION DESDE LA PRACTICA  (casos o problemas  de aprendizaje educativo)	Tuve la oportunidad de apreciar un día de sesión de clases en la localidad de paras-Ayacucho, observé que el profesor del aula  dirigía a sus estudiantes  el tema de operaciones matemáticas con ejemplos que los estudiantes del salón nunca habían escuchado mucho menos observado, los estudiantes no prestaban atención ,no entendían de que se trataba el tema; es por eso que el profesor pregunto si conocían a los árboles  en especial a los eucaliptos y que   brotaban ellos , uno de ellos respondió   ¡se llama trompitos profesor! , sorprendido el profesor, porque los estudiantes los conocían de esa manera, es así que el profesor plantea ejemplos con esos trompitos como ellos llamaban; la clase fue divertida y satisfecho quedo el profesor porque sus estudiantes habían aprendido en su plenitud.
REFLEXIONNES TEORICAS	sujeto operante aprendizaje receptivo  aprendizajes previos contextualización  del aprendizaje en un determinado lugar materiales didácticos  del entorno social
HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRACTICA PEDAGOGICA	interacción con su exterior  recoger conocimientos previos fortalecer la parte cognitiva  a partir de esos conocimientos conocidos   plantear ejercicios con objetos, animales, etc que los estudiantes conocen

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO  DE DAVID AUSUBEL

 AUTOR:NOVAK Joseph . D         ,    TIERNO B.

LIBRO:conocimiento y apremdizaje , Las mejores tecnicas de estudio

TEORIA SOCIOCULTURAL -VYGOTSKY

-TEORIA  SOCIOCULTURAL -VYGOTSKY

REFLEXION DESDE LA PRACTICA  (casos o problemas  de aprendizaje educativo)	Cierto día en las clases de matemática mi compañero de aula, yo observaba que se sentía muy  preocupado porque no podía resolver los problemas que  mi profesor nos dejaba y era casi a la mayoría , entonces busca ayuda con sus padres ,amigos y familiares. Es entonces que yo lo busco  en su casa le digo  que si podíamos resolver los problemas para ello yo había ya resulto casi todo, resolvemos jugando, riéndonos mencionándole que es fácil solo hay que prestar atención y poner en practica todo lo que sabemos, así pasaron los días, posteriormente  nos deja otro trabajo ya entonces podía resolver pero quien  también lo ayudaba era su padre en lugares tranquilos. También ayudaba a sus padres en la chacra, en nuestra comunidad, a sus hermanos.
REFLEXIONNES TEORICAS	interacción social intervine al ámbito exterior y interactúa   relación con los padres o con las personas que estén al entorno  el juego como medio  de aprendizaje
HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRACTICA PEDAGOGICA	fomentar los juegos   socializar el entorno en un determinado espacio   apoyarlos cuando necesiten algo   proporcionar herramientas que les causen curiosidad   incorporar a la sociedad como parte de ello.

AUTORES Y LIBROS:

• CARRERA, B. Y MAZZARELLA . C (2001).VIGOTSKY:ENFOQUE SOCIOCULTURAL.EDUCERE,5(13),41-44
• VIGOTSKY,L.(1995).PENSAMIENTO Y LENGUJE.ED. PAIDOS LIBRO ELECTRONICO . BARCELONA ESPAÑA.253 pp

TEORIA COGNITIVA-PIAGET

REFLEXION DESDE LA PRACTICA  (casos o problemas  de aprendizaje educativo)	Un niño del colegio “los libertadores”, un día su profesora en una sesión de clases le dio muchas plantas para que pudiera plantar; lo que hizo posteriormente fue agruparlos  en diferentes tamaños   en forma decreciente para así poderlos plantar. Después de todo lo realizado la profesora lo felicito, desde luego regaba  casi todos los días.
REFLEXIONNES TEORICAS	toma el juego como forma o método de aprendizaje   asimila mentalmente lo que realiza   esquematiza los objetos que realiza  se adapta al medio que lo rodea   interactúa con su exterior
HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRACTICA PEDAGOGICA	dejar la interacción con el medio que lo rodea  proporcionar diversos juegos proporcionar objetos al alcance para desarrollar los distintos aspectos  erradicar situaciones no favorables   fortalecer y mejorar aptitudes y actitudes  fomentar buen clima con su exterior

                                                               TEORIA COGNITIVA-PIAGET
AUTORE Y LIBROS:

• JOHANNA TURNER, DESARROLLLO COGNITIVO EDICIONES SEAC BIBLIOTECAS DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA 1981